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怎样备课

 教学的基本环节是:备课、上课、课外辅导、课外作业(书面作业、课后练习)、成绩考核,这五个环节是相互联系、相互制约。

  备课是教学工作的首要环节,是上好课的先决条件,备课的质量直接关系着上课的质量,备课就是教师根据教学大纲和教科书的要求,结合学生的特点,明确教学任务、深入研究教材研究教材选择恰当的教学手段和方法,为学生顺利有效地进行学习做好准备。备课的程序“由大到小、由粗到细”由大到小是就范围而言,既先进行学期总备课,再单元备课,最后才是每堂课的备课。由粗到细是指教师对教材要至少钻研三次,第一次是开学前对整本教材的通读(粗)第二次是对一单元的重读(较细),第三次是细读一节甚至是一堂课的教材。一般来讲,备课应包括三方面工作和三个计划。

  三个方面工作:

  1 钻研教材:

  教师钻研教材,包括学习和研究教学大纲,教科书和阅读有关的教学资料。教师应领会教学在纲的基本精神,弄清本学科的教学目的和任务,了解本学科的教材体系和基本内容以及各部分的时间分配,掌握本学科在教法上的基本要求,教师钻研 教材是在掌握大纲精神的基础上研究教材书的全部内容,了解教科书编者意图和编排体系,熟练掌握重点章节和章节的重点、难点和关键,并在次基础上有选择地阅读参考资料扩大知识面,充实教学内容提高教学质量。

  2 了解学生:

  学生是教学对象,又是教学活动中认识的主体,备课时必须透彻地了解学生。了解学生主要是了解本班学生对一定学科的有关知识、技能掌握的范围和质量,学生的学习态度、能力和方法以及学习习惯等等,在了解全体学生的基础上,对好、中、差的学习水平有一个基本的估计与分析,以便使自己的教学有的放矢、因材施教。

  3、研究教法:

  这是解决怎样教的问题,其中包括如何组织教材、确定课的类型、结构和选择教法等,我们应该注意的是组织教材一般要做到条理清楚、层次分明、逻辑严谨、重点突出、观点明确、论据充足、难易适度祥略得当。确定教学步骤要根据教学的目的、任务和学科特点、也要根据学生的年龄特征和实际水平。

  以上即通常所说的备教材、备学生、备教法。

  三个计划:

  1 学期教学进度计划:

  这是为一学期的教学工作制定的总计划、它是在学期开始之前制定的其内容包括各章节的教学内容的时间安排所需教具参考书和参观实验等重要活动的安排及复习考试时间的安排。

  2 单元教学计划:

  此计划是对一单元内容的教学安排所制定的一般将其归到学期计划之中。

  3 课时计划(教案):

  教案是教师进行教学的实施方案也是教学准备工作的质量体现,上课前教师一定要写好并熟悉教案,教案的内容应包括从下项目:授课班级、学科名称、授课时间、教学目的、课的类型(新授复习)、主要教法、使用教具及教学内容和进度等,其中教学进度是教案的基本部分也是主体部分。以新授课为例,详细的教案要写出如何检查作业复习,哪些具体内容提问哪几个学生,如何导入新课,如何逐步启发引导,详细步骤怎样,巩固阶段是由教师还是由学生归纳、小结?课堂练习怎样进行?谁上黑板演示等等。需要哪些教具,板书怎样计划,各环节大体上需要多少时间也要注明,教案的最后还可以附一个教学后记,以便上课之后记载这堂课的教学经验和问题,特别是对青年教师要养成记录教学后记的好习惯,这样才能不断改进逐步提高。

  总之,备课是上好课的前提。教师必须狠抓备课这一重要环节,同时还要避免“一本教案用多年,讲过一遍又一遍,永远不新鲜。”要改变这种局面就要勤奋好学、钻研业务、努力学习科学文化知识,广泛涉猎各个领域,拓宽自己的知识面。即便是旧教材也能讲出新内容,使自己的课堂教学常出新意。

[来源:www.ycswyy.cn] [2011-8-16] [收藏本页] [打印本页] [关闭窗口]
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